一、《钦定学堂章程》也就是我们各类教材中常见的壬寅学制。

因为颁布于1902年，属于壬寅年，故称之为壬寅学制。《钦定学堂章程》实际上包含了从启蒙阶段到高等教育阶段一系列的法令，主持制定该文件的是被称之为“中国大学之父”的清末官学大臣张百熙，该文件系统的规定了各级各类学校的培养目标、性质、入学年限以及课程设置，但是并没有实行，究其原因它是“戊戌变法”的产物，慈禧太后担心会危及统治基础。所以这个以日本为蓝本的学制最终没有实施，但是它的地位不言而喻：中国近代教育史上第一个正式颁布的现代学制。

二、《奏定学堂章程》也称“癸卯学制”。

是在张之洞、张百熙等人的努力下，于1904年制定出更加的学制。该学制更加清晰的划分了初等教育、中等教育、高等教育等几个阶段并且，对学校教育课程设置、教育行政及学校管理等作了明确规定。甚至还规定外国教员的数量和标准，规定学生必须脱产学习，未毕业不得找工作等等。

它对中国近代教育产生的重大影响。这个承袭日本的学制秉承了洋务运动中体西用的思想，虽然规定不允许男女同校，轻视女子教育有很强的半殖民地半封建性质，但是它的出现，被视为中国近代教育走向制度化、法制化的标志，并且一直实行到清朝灭亡的1911年，是中国近代史上第一个颁布且正式实施的现代学制。

三、壬子癸丑学制。

颁布于1912年，之所以叫做壬子癸丑是因为从辛亥革命成立中华民国后，1912至1913年间，陆陆续续颁布的学制，故得名壬子癸丑学制。为了表明对封建旧知识的破除之心，壬子癸丑学制规定制改学堂为学校，废除了尊孔读经，取消了进士出身奖励，确定了妇女的受教育权利和男女同校制度，同时筹办各级女子学校 。该学制施行到1922年，是中国教育史上第一个资产阶级性质的学制。

四、壬戌学制。

颁布于1922年，壬戌学制以美国的学制为蓝本，突出特征是缩短小学修业年限，延长中学修业年限，也就是小学六年，初中三年，高中三年。故称之为“六三三学制”或者“新学制”，课程和教材内容侧重实用知识的学习和传授。学生的选择也兼具升学和就业，因此职业教育也有所侧重。它的颁布标志着中国资产阶级新教育制度的确立，标志着中国近代以来的学制体系建设的基本完成。

中国著名教育制度有哪些 扩展

教育基本制度有：学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。国家建立科学的学制系统，学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等，由国务院或者由国务院授权教育行政部门规定。

教育制度是指国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则，与它相互联系的两个基本方面：一是各级各类教育机构与组织的体系；二是教育机构与组织体系赖以生存和运行的整套规则，如各种各样的教育法律、规则、条例等。<br>但是，在教育学里，人们通常把教育机构与组织的管理规则当做教务管理问题来专门加以论述，所以教育制度这个题目论述的重点便是各级各类教育机构与组织的体系。

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答：中华人民共和国教育法第二章规定，中国实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。

国家建立科学的学制系统。学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等，由国务院或者由国务院授权教育行政部门规定。

国家实行九年制义务教育制度。各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。

国家实行职业教育制度和成人教育制度。各级人民政府、有关行政部门以及企业事业组织应当采取措施，发展并保障公民接受职业学校教育或者各种形式的职业培训。国家鼓励发展多种形式的成人教育，使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务教育和终身教育。

国家实行国家教育考试制度。国家教育考试由国务院教育行政部门确定种类，并由国家批准的实施教育考试的机构承办。

国家实行学业证书制度。经国家批准设立或者认可的学校及其他教育机构按照国家有关规定，颁发学历证书或者其他学业证书。

国家实行学位制度。学位授予单位依法对达到一定学术水平或者专业技术水平的人员授予相应的学位，颁发学位证书。

各级人民政府、基层群众性自治组织和企业事业组织应当采取各种措施，开展扫除文盲的教育工作。按照国家规定具有接受扫除文盲教育能力的公民，应当接受扫除文盲的教育。

国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度。