小学五年级数学北师大版下学期学期教学计划步骤有哪些
1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培养学生的数感提供丰富素材。
2、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
五年级数学暑假学习计划怎么写
第1节课
复习与提高
1符号表示数
2小数
第2-4节课
小数数乘法
1小数乘整数
2小数乘小数
3连乘、乘加、乘减
4整数乘法运算定律推广到小数
5除数是整数的小数除法
6除数实施小数的除法
7循环小数
8用计算器计算
9积、商的近似数
第5节课
相关内容复习与考查
章节测试（完成配套试卷）
第6-7节课
统计
1平均数
2平均数的计算
3平均数的应用
第8-10节课
简易方程（一）
1用字母表示数
2化简与求值
3方程
4列方程解决问题（一）
第11节课
相关内容复习与考查
章节测试（完成配套试卷）
第12-14节课
几何小实践
1平行四边形
2平行四边形的面积
3三角形的面积
4梯形
5梯形的面积
6组合图形的面积
第16-17节课
相关内容复习与考查
章节测试（完成配套试卷）
第18-19节课
整理与提高
1小数的四则混合运算
2小数应用—水、电、天然气的费用
3列方程解决问题（二）
4图形的面积
5数学广场—时间的计算
6数学广场—编码
第20节课
本学期总结与测试
1、总结本学期所学
2、综合测试
苏教版五年级下册数学教学内容有哪些
教学目标：
1．使学生在具体的情境中，理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系；初步理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，会列方程解决一步计算的实际问题。
2．使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象成式与方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法及价值，发展抽象思维能力和符号感。3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯；获得一些成功的经验，进一步树立学好数学的自信心，产生对数学的兴趣。教学重难点：寻找等量关系是列方程解决实际问题的教学重点，也是教学的难点。课时安排：等式与方程，等式的性质和解方程（1）（课本P1～6）3课时等式的性质和解方程（2），列方程解决简单的实际问题（课本P7～11）3课时
五年级教学计划怎么做记录
一、学情分析
五年级大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心较强；学生分析能力有一定的提高。由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。同时也存在个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。本班的学生能够听从老师的教导，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。
二、教材分析
本册教材安排了七个教学单元及总复习，数与代数方面安排了小数乘法、小数除法及第五单元简易方程，这是小学阶段第一次正式教学代数的初步知识；图形与几何安排的教学内容是第二单元位置，初步渗透直角坐标系的思想，以及第六单元多边形的面积；统计与概率安排的是第四单元可能性；还有渗透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题；综合实践活动安排了掷一掷。
与原实验教材相比主要变化有以下几点：
1．从六年级上册移来“位置” 单元，“观察物体”移到五年级下册。
2．“可能性”单元根据课标要求进行了调整。
3．“数学广角”的内容进行调整。
4．“简易方程”的结构进行调整及其他单元内容的变化。
5．编排了一个“综合与实践”的主题活动，由原三上移来。
课标调整过后，新旧教材的衔接比较乐观，基本上没有新的知识点断层，仅有一些内容因为课标变化，要求降低，或者删掉或者往后挪动，本册第四单元“可能性”在三年级上册已经学过了，孩子们在四下还学习了数学广角植树问题知识，因为课标的修订，教材的编排作了较大的调整，使其更符合新的课程标准，因此在教学当中应结合新教材的编排思路，让学生进行适当的回顾，完备以前所学知识，形成更新的认识。同时本期还需补充遗漏内容“数字编码”、“ 观察组合小正方体”、“ 画轴对称图形” “鸡兔同笼问题”。
三、教学目标
1．理解小数乘、除法的意义，掌握计算法则，并能熟练地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算。
2．在探索小数乘、除法计算方法的过程中，感受转化的思想方法，发展初步的归纳、推理、概括能力，培养学生的估算意识和解决实际问题的能力。
3．学生经历由具体的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程，提高学生的抽象思维能力，发展空间观念。
4．使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示运算定律和计算公式等，初步了解简易方程，能用等式的性质解简易方程。
5．掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确地计算相应图形的面积；了解简单组合图形面积的计算方法。
6．经历较复杂物体的观察过程，体验从多角度观察事物和思考问题。
7．经历轴对称图形的认识和探究过程，体验观察、想象、分析和推理的学习方法，培养和发展学生的空间观念。
8．尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会假设法的一般性。在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。
9．体会数字编码在日常生活中的广泛应用，增强对生活中数学问题的领悟与应用意识。
四、教学重难点
重点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，观察组合小正方体，画轴对称图形。
难点：理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。
四、主要教学措施
1．深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量。
2．改进课堂教学，加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习兴趣。
3．注意复习旧知，为小数乘法的学习做准备。
4．突出转化的思想，注重算理的理解。
5．加强练习，针对学生易错的地方加强指导。
6．充分利用学生已有的生活经验和知识基础，经历用数对表示位置的学习过程。
7．适时渗透数形结合的思想和方法，感悟数对与位置的一一对应思想。
8．在理解算理的基础上，引导学生通过讨论总结小数除法的计算方法。
9．要注意突出重点，攻破难点。
10．关注由具体到一般的抽象概括过程。
11．有意识地渗透数学的思想方法。
12．重视解决实际问题能力的培养。
13．经历探究过程，渗透转化思想。
五、教学进度安排：
时 间
周次
教学内容或活动内容
备注
9.1－3
1
小数乘整数、小数乘小数
9.6－10
2
积的近似数、整数乘法运算定律推广到小数
9.13－18
3
用小数乘法解决实际问题、整理与复习
9.22－24
4
补充内容（观察物体、图形运动）
9.26－9.30
5
位置、除数是整数的小数除法
10.8－15
7-8
除数是整数的小数除法、一个数除以小数
10.18－22
9
商的近似数、循环小数、用计算器探索规律
10.25－29
10
解决问题、整理和复习、可能性
11.1－11.5
11
用字母表示数
11.8－12
12
解简易方程
11.15－19
13
解简易方程
11.22－26
14
解简易方程
11.29－12.3
15
解简易方程、整理和复习
12.6－10
16
平行四边形的面积、三角形的面积
12.13－17
17
梯形的面积、组合图形的面积、
12.20－24
18
整理和复习、植树问题
12.27－31
19
补充内容（鸡兔同笼、数字编码）
1.3－1.7
20
总复习
1.10－1.14
21
复习迎考
五年级下册数学怎样通过最快
1. 熟悉教材：首先，仔细阅读教材并理解每个概念和公式。对于不理解的地方，可以参考教师讲解的视频或向老师提问。
2. 做习题：接下来，做一些习题来检查自己是否理解了概念和公式。如果你遇到困难，请咨询老师或同学寻求帮助。
3. 复习笔记：将每个概念和公式记录在笔记本上，并多次复习以确保记住每个概念和公式。
4. 制定计划：制定一个计划表，按照时间表分配好每天的学习时间。确保足够的时间集中精力学习数学。
5. 练习题库：做更多的练习题，并尝试从事实例中推导出规律和方法。
