三年级上册语文18课小练笔怎么写

在课外辅导班里，我有一个非常好的朋友，虽然一周只见一次面，但她总会给我讲发生在她身上的搞笑事件，而每次，我都会被她逗得哈哈大笑，这不，今天她又给我讲了一件让我哭笑不得的。

有一天，她妈妈说她的爸爸要给自家的车加油，这她冒出了一个鬼点子——她跑进厨房，拿出一个杯子，然后把盐、味精、糖、酱油、醋、辣椒酱等等搅和在一起，接着往杯子里倒半杯白开水，用勺子搅拌了一下，这气味可难闻了，令她简直想吐。

中午，她爸爸果然往车子里加油，这时，她笑眯眯地走过去，想尽一切办法把她爸爸支开，趁机把那一杯“超级综合汁”倒进了油箱里，干完坏事后便“逃之夭夭”。第二天，她爸爸去上班，可车子开到一半就抛锚了，只好找专业人员来把车拖进修理厂修理，她爸爸也只能坐出租车上班，害得上班都迟到了。

晚上，她听到爸爸跟妈妈描述今天的惨状，我朋友笑得肚子抽筋，不过事后她还是坦白了，虽然得到了父母的责骂，但她并不放在心上，似乎为自己的“罪行”得意万分！

三年级语文79页小练笔怎么写

1、三年级的小练笔就是围绕某一个重点或中心，进行范围小、篇幅短的习作练习。在阅读教学中，有计划地指导学生进行小练笔训练，不仅可以减缓作文的坡度，提高学生的习作能力，而且可以促使学生加深对文本内容的理解。

2、模仿性练笔：选取课文中典型句段，如总分结构、排比句式、比喻句等，仿造其规范的语言和句式，指导学生进行仿写。通过仿写，使学生逐步掌握各种写作方法。

3、看图写话性练笔：看图画书是他们最喜欢的，看图写话也会有图可依，再加上学习课文，他们更会有话可说。

4、改写性练笔：让学生对课文的内容进行加工改造，重新组织，重新表达，既可以帮助小学生加深对课文内容的理解，又可以为学生创造练笔的机会，提高学生运用语言的能力。

5、理解性练笔：在学生理解、领悟课文内容和语言形式之后，让他们运用刚从文中学到的某种语言形式，去转换、丰富、发展课文内容。通过练笔的方式加深了对课文内容的理解。

6、想象性练笔：抓住课文中那些高度概括抽象却与中心密切相关的词语，或是文本中的空白点，让学生展开想象，通过练笔把它还原成具体可感、触手可及的鲜明形象，以便让学生从另一个侧面深化对课文的感悟和理解。

7、表达性练笔：学生充分阅读理解、感悟课文内容之后，产生了新的思想认识、获得了新的情感体验，有一种表达、交流的欲望，教师适时地选择一个写的话题，学生自然有话可写。

三年级小练笔写小动物外貌和特点

小黑狗有一对黑眼圈，水汪汪的；它还有三角形的耳朵，听力不差，就算一粒沙掉下来，它也能听到，可以说是「顺风耳」；他还有一对尖尖的牙齿，看着它的牙齿，你就会打寒颤；还有，它的舌头细长，看着挺舒服的。

三年级下66页的小练笔怎么写

小练笔是让孩子通过观察图片，想象并描述画面，锻炼孩子的语言表达能力和想象力。以下是小练笔的写作思路供参考：

1. 观察图片：先让孩子认真观察图片，了解画面中的人物、动物、物品、场景等。

2. 想象情景：让孩子基于画面中的内容，想象出一个情景或故事情节，并可以引导孩子想一些问题，例如：画面中小女孩要去哪里？她要带走什么东西？她和小狗可能会发生什么有趣的事情？

3. 语言表达：最后让孩子用自己的语言描述他们所想象的情景或故事情节，可以适当引导孩子使用一些形容词、动词、副词等，让他们的语言更加生动、丰富。

例如，以下是一个可能的小练笔写作思路：

这张图片中，有一个小女孩和一只小狗，小女孩手里拿着一个篮子，似乎是要出门。我想象小女孩要去公园采花，小狗很聪明，它知道小女孩要去采花，就跟着她一起出门了。小女孩到了公园，发现公园里有很多漂亮的花，她很高兴地拿着篮子开始采花，小狗也很开心，它在小女孩身边跑来跑去，还帮小女孩找花。突然一只小蜜蜂飞了过来，小狗看到后想去追，结果被小女孩制止了。小女孩采了很多花，篮子都快装满了，她和小狗一起回家了。

三年级下册语文第四单元13课小练笔怎么写

小练笔应该按照作文的基本格式进行书写，包括开头、中间和结尾三部分。
在写作的过程中，要注意以下几点：明确小练笔的主题应该是“我的理想”，因此在结尾部分要明确表达出自己的理想是什么。
解释在中间部分，应该详细阐述自己的理想，包括理想的来源、对理想的深入思考和对实现理想的计划等。
同时，在开头部分要引入话题，吸引读者注意；在中间部分可适当发挥，增加文采和意境；在结尾部分要有总结性语句，让读者有所收获。
因此，写小练笔的关键在于明确结论，详细解释原因，并在内容上做到丰富多彩。